{"product_id":"9782218949562","title":"Hatier pédagogie - Enseigner l'anglais de l'école au collège","description":"Depuis 1998, l'initiation aux langues vivantes à l'école élémentaire a fait place à \u003cb\u003eun véritable apprentissage\u003c\/b\u003e dès le cours moyen. Ce choix institutionnel s'accompagne d'exigences nouvelles et amorce une transformation importante dans l'enseignement des langues.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eD'orientation nettement \u003cb\u003edidactique\u003c\/b\u003e, cet ouvrage est le fruit de nombreuses années de recherche sur les débuts de l'apprentissage d'une langue étrangère en milieu scolaire.\u003cbr\u003eLa mise en lumière d'obstacles linguistiques présents dès les premières années d'apprentissage, sources d'erreurs systématiques et récurrentes tout au long du cursus, a conduit à élaborer et expérimenter sur le terrain des démarches pédagogiques innovantes visant à faciliter l'apprentissage de la langue étrangère.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eL'ouvrage est constitué de dossiers pédagogiques directement exploitables en classe, unifiés par une même démarche de réflexion sur le français et l'anglais, dont l'originalité réside dans l'articulation étroite entre approche réflexive rigoureuse des phénomènes langagiers et pratique intensive et immédiate de la langue étrangère.\u003cbr\u003eA travers les séquences d'enseignement proposées, sont fournis de nombreux éléments destinés à accroître la qualité de l'enseignement, à améliorer le cursus de l'élève en anglais et, plus particulièrement, le passage du cours moyen à la classe de 6ème.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eCet outil s'adresse aux \u003cb\u003eenseignants\u003c\/b\u003e et \u003cb\u003eformateurs du primaire\u003c\/b\u003e mais aussi du \u003cb\u003esecondaire\u003c\/b\u003e, professeurs d'\u003cb\u003eanglais\u003c\/b\u003e ou de \u003cb\u003efrançais\u003c\/b\u003e, soucieux d'approfondir les liens entre langue maternelle et langue étrangère.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cu\u003eSommaire\u003c\/u\u003e\u003cbr\u003eIntroduction\u003cbr\u003ePremière partie : \u003cb\u003eComment aborder les principaux obstables à l'apprentissage de l'anglais en cycle 2 et en 6ème\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e1. Vers une prise de conscience de la langue en tant que système : Les jours de la semaine\u003cbr\u003e2. Genres et pronoms personnels sujets :  \u003ci\u003ehe\u003c\/i\u003e, \u003ci\u003eshe\u003c\/i\u003e ou \u003ci\u003eit\u003c\/i\u003e ?\u003cbr\u003e3. La situation d'énonciation et les marqueurs de la personne : \u003ci\u003eI\u003c\/i\u003e et \u003ci\u003eyou\u003c\/i\u003e par rapport à \u003ci\u003ehe\u003c\/i\u003e et \u003ci\u003eshe\u003c\/i\u003e\u003cbr\u003e4. La localisation : les prépositions de lieu\u003cbr\u003e5. L'agencement du groupe nominal en anglais\u003cbr\u003e6. Le questionnement\u003cbr\u003e7. \u003ci\u003eTo be or not to be ?\u003c\/i\u003e Etre ou avoir, un choix risqué !\u003cbr\u003e8. Quand un égale deux : les deux présents\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eDeuxième partie : \u003cb\u003ePrologements pédagogiques et didactiques\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e1. Activitiés complémentaires pour la classe\u003cbr\u003e2. Dossier phonologique pour l'enseignant : accentuation, neutralisation, queslques aspects de rythme de l'anglais\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eConclusion, Bibliographie\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e","brand":"Hatier","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47137624490224,"sku":"9782218949562","price":15.99,"currency_code":"USD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0737\/7593\/9824\/files\/9782218949562_p0.jpg?v=1763677751","url":"https:\/\/shop-qa.barnesandnoble.com\/products\/9782218949562","provider":"Barnes \u0026 Noble (DEV)","version":"1.0","type":"link"}