{"product_id":"9782218952715","title":"Hatier pédagogie - Vers une écriture littéraire","description":"Les \u003cb\u003enouveaux programmes\u003c\/b\u003e pour l'école, \u003cb\u003een introduisant la littérature\u003c\/b\u003e comme un nouveau contenu d'enseignement , \u003cb\u003eencouragent\u003c\/b\u003e à lire littérairement les récits de fiction littéraires.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eCette reconnaissance de la spécificité de la littérature et de sa lecture autorisent à penser autrement l'approche de l'écriture des récits de fiction : \u003cb\u003electure et écriture littéraires\u003c\/b\u003e sont posées dans leur interdépendance.\u003cbr\u003eCe qui suppose qu'à la modification du rapport à la lecture corresponde une modification du rapport à l'écriture et, au-delà, une modification de la représentation du processus d'écriture et des pratiques qui en découlent.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003eL'originalité\u003c\/b\u003e de ce travail est de mettre l'accent sur l'\u003cb\u003eimportance\u003c\/b\u003e des \u003cb\u003esavoirs\u003c\/b\u003e et \u003cb\u003esavoir-faire\u003c\/b\u003e pragmatiques tirés de l'expérience de lecture pour aider les élèves à adopter une \u003cb\u003eposture d'auteur\u003c\/b\u003e.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eCe qui dépasse les simples aspects formels du texte narratif comme on l'a fait jusqu'ici prioritairement.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cu\u003eSommaire\u003c\/u\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003eI. Un cadre conceptuel pour penser l'écriture littéraire\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e1. Bref hitorique de l'enseignement de l'écriture\u003cbr\u003e2. De la lecture littéraire à l'écriture littéraire : un transfert postulé\u003cbr\u003e3. De la lecture littéraire à l'écriture littéraire : un transfert non direct\u003cbr\u003e4. La nécessité de modifier les représentations de l'écriture\u003cbr\u003e5. La nécessité de construire une relation artistique\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003eII. Conditions didactiques favorables au développement d'une intention artistiques\u003cbr\u003e\u003c\/b\u003e1. En lecture, faire découvrir - dans la durée - le projet d'auteur sous le texte d'auteur\u003cbr\u003e2. Instituer un carnet d'écrivain et inciter à l'auto-prescription de consignes\u003cbr\u003e3. Retravailler la formulation des consignes collectives\u003cbr\u003e4. Structurer les possibles narratifs\u003cbr\u003e5. Inciter les élèves à nourrir la fiction de leur expérience\u003cbr\u003e6. Conduire les élèves à se glisser dans le tissu textuel des auteurs\u003cbr\u003e7. Inciter les élèves à verbaliser leur projet d'auteur, leurs satisfactions, leurs difficultés\u003cbr\u003e8. Construire une communauté d'auteurs et favoriser une dynamique d'emprunts mutuels\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003eIII. Conditions didactiques pour que se noue une relation esthétique entre auteurs et lecteurs\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e1. Ouvrir un espace de négociation entre intention artistique et attention esthétique\u003cbr\u003e2. Modifier le regard des pairs et le regard de l'enseignants sur les productions des élèves\u003cbr\u003e3. Apprendre à lire les textes des élèves\u003cbr\u003e4. Aider les élèves à découvrir leur propre voie d'écriture\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eConclusion, Bibliographie et Annexes\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e","brand":"Hatier","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47137574846704,"sku":"9782218952715","price":15.99,"currency_code":"USD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0737\/7593\/9824\/files\/9782218952715_p0.jpg?v=1763678381","url":"https:\/\/shop-qa.barnesandnoble.com\/products\/9782218952715","provider":"Barnes \u0026 Noble (DEV)","version":"1.0","type":"link"}