{"product_id":"9782725674100","title":"Pratiquer le débat philo à l'école","description":"\u003cp\u003eDans la logique des croisements interdisciplinaires des programmes 2016, cet ouvrage, ici dans sa version Epub, offre des pistes concrètes pour mettre en œuvre le débat-philo à l'école. \u003cbr\u003e \u003cbr\u003eAvec une exigence \u003cb\u003e d'humanisme\u003c\/b\u003e, de visée émancipatrice et sociale, le  \u003cb\u003edébat-philo \u003c\/b\u003epeut retrouver sa place à l'école. En effet, dans le cadre des nouveaux programmes 2016 et des  \u003cb\u003ecroisements interdisciplinaires \u003c\/b\u003eà favoriser, il peut s'articuler aisément avec  \u003cb\u003el'Enseignement Moral et Civique\u003c\/b\u003e (EMC), la  \u003cb\u003elittérature \u003c\/b\u003eou encore l' \u003cb\u003ehistoire\u003c\/b\u003e. \u003cbr\u003e \u003cbr\u003e Cet ouvrage présente des illustrations concrètes pour le mettre en œuvre à l'école et livre les outils d'analyse facilitant la compréhension, par l'enseignant, de ce qui se joue lors de cette pratique. \u003cbr\u003e \u003cbr\u003e Il est composé de  \u003cb\u003etrois grandes parties \u003c\/b\u003e: \u003cbr\u003e \u003cbr\u003e \u003cb\u003eDes éclairages théoriques sur les enjeux et les spécificités de la philo à l'école\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003e  Cette partie rappelle la pensée des grands philosophes ayant défendu l'idée de philosopher avec des enfants. Elle explicite ensuite la démarche et les objectifs de cette activité : dans un but d'éducation à la citoyenneté, elle cherche à initier les enfants à la \u003cb\u003epratique réflexive \u003c\/b\u003eafin de développer leur \u003cb\u003epensée\u003c\/b\u003e, leur \u003cb\u003elangage\u003c\/b\u003e et leur \u003cb\u003esocialisation\u003c\/b\u003e, et favorise la culture de l'écoute et de l'expression au sein du groupe. \u003cbr\u003e \u003cb\u003eDes réponses aux questions essentielles de mise en pratique\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003e  Cette partie aborde les questions relatives aux acteurs du débat-philo et à son cadre : Quel doit être le rôle et la déontologie de l'enseignant ? Comment peut-il cadrer le débat et rester le garant de valeurs qui fondent l'école républicaine tout en laissant les élèves s'exprimer librement ? Les parents ont-ils un rôle à jouer ? Le débat-philo peut-il aider spécifiquement les élèves en difficulté ? Faut-il utiliser des supports et lesquels ? Comment évaluer ? \u003cbr\u003e \u003cb\u003eDes propositions concrètes pour préparer, organiser et commenter le débat-philo\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003e  Des fiches pour organiser le débat-philo, des propositions de rôles pour les élèves, des scripts de débats-philo de CM, des résumés commentés et analysés.\u003cbr\u003e \u003cbr\u003e \u003cbr\u003e En fin d'ouvrage, \u003cb\u003edes œuvres d'art pouvant servir de support au débat philosophique \u003c\/b\u003esont reproduites en couleur.\u003cbr\u003e \u003c\/p\u003e","brand":"Retz","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47182870577392,"sku":"9782725674100","price":19.99,"currency_code":"USD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0737\/7593\/9824\/files\/9782725674100_p0.jpg?v=1763697944","url":"https:\/\/shop-qa.barnesandnoble.com\/products\/9782725674100","provider":"Barnes \u0026 Noble (DEV)","version":"1.0","type":"link"}