Am?liorer la gestion de l'enseignement primaire ? Madagascar: R?sultats d'une exp?rimentation randomis?e

Cet ouvrage apporte une nouvelle contribution à la littérature sur les évaluations d’impact en éducation. A la différence des études déjà publiées, l’expérimentation dont on restitue ici le contexte, les motivations, la mise en oeuvre et les résultats porte sur des interventions complexes, puisqu’il s’agit d’évaluer la capacité d’un système de gestion tout entier à accroître l’efficacité interne d’un système éducatif. A partir d’un échantillon randomisé et emboîté, on montre que des interventions simultanées aux niveaux des personnels des écoles, des communautés, et des différents échelons de la hiérarchie administrative contribuent à améliorer de façon significative la gestion des processus pédagogiques, à réduire l’absentéisme et la fréquence des redoublements des élèves.