Ubergange in Schule und Lehrerbildung: Theorie - Ubergangsdidaktik - Praxis

Die Erforschung von Ubergangen hat sich in den letzten Jahrzehnten zu einem grossen internationalen Forschungsfeld entwickelt. In diesem Kontext erfahren die institutionellen Ubergange (z.B. zwischen Elementar- und Primarbereich) bisher eine weitaus grossere Beachtung als der grosse komplexe Zusammenhang, der letztlich alle unterschiedlichen Ubergangsphanomene kennzeichnet. Dieser Blick auf das Ganze setzt voraus, Ubergange als neue Leitidee fur Bildungsteilhabe und Lehrerbildung zu postulieren. Fur eine theoriebasierte und zugleich anwendungsorientierte Reflexion der Phanomene und Verschrankungen, von denen Ubergangssituationen grundsatzlich gepragt sind, will dieser Band sensibilisieren. Daruber hinaus werden padagogisch und didaktisch fundierte Anregungen zur Ubergangsgestaltung vorgestellt.