Sich im Glauben bilden: Der Beitrag von Glaubenskursen zur religiosen Bildung und Sprachfahigkeit Erwachsener

Wer geht warum zu Glaubenskursen? Welche Milieus werden erreicht und wie kirchengebunden sind die Teilnehmenden? Was geschieht in solchen Kursen und welche Wirkung haben sie? Diese Fragen wurden 2009 durch Befragungen von Teilnehmenden an Glaubenskursen in den Regionen Dresden und Nurnberg untersucht. Die Studie stellt die Ergebnisse vor und diskutiert sie unter padagogischen und theologischen Gesichtspunkten. Religionssoziologische Erkenntnisse und Ansatze der konstruktivistischen Padagogik dienen dem Verstandnis der Kommunikations- und Lernprozesse in diesen Kursen. Auch der aktuelle Streit um die missionarische Dimension religioser Bildung wird von den empirischen Erkenntnissen her beleuchtet. Didaktische Hinweise fur Kursleitungen bieten wichtige Anregungen fur alle, die im Kontext religioser Pluralitat nach Wegen suchen, Glauben zur Sprache zu bringen und Kursbesucher spirituell zu begleiten.