Fur ein couragiertes Selbst: Michel Foucaults Impuls fur eine religionspadagogische Kritik schulischer Bildungsokonomisierung

Wozu werden Schuler heute erzogen? Nach Pisa und im Gefolge der Kompetenzorientierung erscheinen Schuler heute als Objekte eines Schulsystems, das sie auf Kompetenz trimmt, ohne dass kritisches Nachdenken und die Ausbildung einer couragierten Personlichkeit noch erwunscht sind. Das Denken des franzosischen Philosophen Michel Foucault uber Macht und Wissen bietet ein scharfes Instrumentarium, um die dem Umbau unseres Bildungssystems zugrundeliegenden Herrschaftsstrukturen erkennbar zu machen. Gleichzeitig eroffnet seine Ethik der Selbstsorge und parrhesiastischen Existenz eine Bildungsperspektive, die auch religionspadagogisch tragt. Ein couragiertes Selbst wird zum Ziel religionspadagogischen Bemuhens, das Evangelium als Forderung nach Freiheit des Geistes begreift.