Schulerbegleiter als 'Responsive Bystander' und 'Capable Guardian': Eine qualitative Studie uber die Wirkung eines Zivilcourage-Projekts aus sozialpsychologischer und kriminologischer Perspektive

Seit einigen Jahren werden die Rufe nach "mehr Zivilcourage" immer lauter: Der Begriff taucht nach spektakularen Fallen regelmaaig in den Schlagzeilen auf; besonders couragierte Menschen werden fur ihren sozialen Mut ausgezeichnet. Die Popularitat hat mittlerweile dazu gefuhrt, dass sogenannte "Zivilcourage-Projekte" - besonders auf kommunaler Ebene - implementiert werden. Die Autorin nahert sich daher dem Konzept Zivilcourage aus kriminologischer, sozialpsychologischer und rechtlicher Perspektive. Mit Hilfe aktueller Forschungsergebnisse wird der Frage nachgegangen, ob Zivilcourage uberhaupt erlernt werden kann und welchen Einflussfaktoren es unterliegt. Im praktischen Teil wird anhand der Methoden qualitativer Sozialforschung ein Zivilcourage-Projekt aus dem Bereich des Offentlichen Personennahverkehrs auf seine Wirksamkeit hin untersucht. Die Einzelfallanalyse der interviewten Jugendlichen und die sich daran anschlieaende Idealtypenbildung geben einen interessanten Einblick in die Alltagswelt der Projektteilnehmer.